Hal Bodoh Itu Bernama Moto dan Yel-yel

Sampeyan pernah mendengar konsep adult learning? Bukan adult yang ngeres-ngeres itu lho ya, tapi sebuah konsep pembelajaran yang konon berbeda dengan konsep pembelajaran tradisional. Mungkin sampeyan jadi bertanya-tanya lagi, kalo berbeda dengan konsep pembelajaran tradisional kenapa namanya bukan konsep pembelajaran modern? Lha mbuh, wong yang ngasih nama bukan saya.

Kalo mau mempelajari asal-usulnya sampeyan bisa baca-baca Andragogi-nya Mustofa Kamil yang super duper panjang kali lebar mbahas masalah ini. Yang saya pahami sih sederhana saja, pada konsep adult learning peserta didik ndak cuma ditempatkan sebagai objek yang pasif tapi sebagai subjek yang aktif. Silakan protes, karena jaman saya SD dulu pun sudah ada CBSA, Cara Belajar Siswa Aktif.

Orang dewasa ndak bisa dididik dengan metode seperti mengajar anak-anak karena mereka punya:

1. Konsep diri
2. Pengalaman hidup
3. Kesiapan belajar
4. Orientasi belajar
5. Kebutuhan pengetahuan
6. Motivasi

Dengan melihat kondisi di atas maka adult learning harus dilakukan dengan dasar asumsi bahwa peserta didik memiliki kemampuan aktif dalam merencanakan arah belajar, memiliki bahan, memikirkan cara terbaik untuk belajar, menganalisis dan menyimpulkan serta mampu mengambil manfaat dari belajar atau dari sebuah proses pendidikan.

Keren tho bahasa saya? Jelas, wong saya copy paste…

Tutor, guru, atau apapun sampeyan menyebutnya hanyalah dalam posisi sebagai fasilitator, pembelajaran dilakukan nyaris secara mandiri oleh para peserta itu sendiri.

“Kok tumben kamu mbahas adult yang model begini Le?” Tanya Kang Noyo di sela aroma kopi yang uapnya masih mengepul di warung Mbok Darmi.

“Biasanya adult versimu itu kan ndak jauh-jauh dari foto mesum sama video esek-esek.”

Halah!

Walaupun sebenarnya konsep adult learning ini sudah dimulai dari sejak bapak saya masih balita, sekitar tahun 1950, tapi di pabrik tempat saya mburuh konsep ini tergolong baru diterapkan.

Saya ingat jaman dulu waktu awal-awal mburuh, sebagai anak baru saya kadang disuruh ikut pelatihan. Macem-macem pelatihannya dan selalu saya jalankan dengan senang, bukan karena pelatihannya, karena tiap kali di kelas rasanya saya jadi balik seperti anak SD, duduk diam mendengarkan sambil sesekali mencuri-curi lihat ke arah jam yang rasanya berjalan lamban. Mungkin hal yang sama juga berlaku bagi para tutornya, karena yang sering terjadi adalah jam dipadatkan, pulang lebih awal, dan saya bisa jalan-jalan.

Kalo saya ndak salah perubahan baru terjadi sekitar lima tahun yang lalu. Pelatihan dilakukan dengan suasana yang berbeda, formasi kelas yang biasanya mengingatkan saya pada jaman SD diubah menjadi suasana restoran, maksud saya ada beberapa kelompok kursi yang mengelilingi satu meja, mirip restoran tho?

Belajar di kelas ndak lagi ngantuk, menyenangkan sebenarnya. Kecuali dua ritual yang selalu ada di awal pelatihan. Membuat moto dan yel-yel, dua hal paling bodoh yang diwajibkan ada di setiap pelatihan.

Wis, ngaku saja, sampeyan yang pernah mengalami pelatihan dengan moteode sama pasti juga akan mengeluhkan hal yang sama. Ya kecuali sampeyan adalah tipikal orang yang percaya hidup ini semudah cocotnya omongan para motivator.

Moto hidup setiap orang pasti punya, senggakpunya-nggakpunyanya paling ndak orang masih punya moto “jalani hidup apa adanya”. Yel-yel pun setiap orang pasti ada, minimal yel-yel, “Diamput! urip kok soro tenan.”

Moto itu apa sih?

Menurut Mbah Wiki moto adalah kalimat, frasa, atau kata sebagai semboyan atau pedoman yang menggambarkan motivasi, semangat, dan tujuan dari suatu organisasi.

Sekarang dalam waktu tiga menit sampeyan disuruh membuat kalimat yang menggambarkan motivasi, semangat, dan tujuan organisasi. Apa ndak guyon itu namanya? Wong kadang orang yang satu meja dengan sampeyan saja belum semua sampeyan kenal.

“Ndak papa tho Le, kan cuma buat latihan.” Sela Kang Noyo.

Saya tetep saja berpikir itu menggelikan, buat apa? Moto yang dibuat dalam waktu tiga menit adalah sepalsu-palsunya moto, dan kepalsuan itulah yang dipaksa oleh fasilitator untuk kita presentasikan selama dua menit berikutnya. Ndak punya nuansa apa-apa selain cuma buat pantes-pantesan, yang penting ada, karena di setiap pelatihan memang harus ada, entah untuk alasan apa.

Setelah itu disusul hal paling bodoh berikutnya, yel-yel. Konon yel-yel berasal dari Bahasa Inggris, yell, yang berarti teriakan. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, yel adalah pekikan atau sorakan para pelajar (mahasiswa, anggota perkumpulan, dsb) untuk memberi dorongan semangat kpd regunya yg sedang bermain (bertanding dsb); teriakan khusus di kalangan pramuka.

Saat sampeyan beraktifitas di luar, saat bener-bener butuh semangat untuk mengimbangi kemampuan fisik yang sudah di di ambang batas, boleh lah kita meneriakkan yel-yel demi memicu adrenalin. Lha ini di dalam ruangan ber-AC, duduk anteng melihat presentasi, dan sampeyan masih disuruh teriak-teriak?

Lagi-lagi the most stupid thing yang dipaksakan harus ada karena dari sononya memang sudah dikondisikan untuk ada, dan sampeyan dipaksa percaya bahwa itu memang harus ada.

“Wis Le, aku pulang saja, kamu protes thok, bikin kuping gatel. Aku tadi gorengan lima, sama kopi, tolong bayari dulu.” Kang Noyo ngeloyor pulang, ndak peduli kalo sekarang tanggal tua, lagi sama-sama ndak punya duitnya.

Seharusnya saat seperti ini saya mengeluarkan yel-yel, semacam wedhus! Atau damput! Itu akan jadi yel-yel yang jujur, keluar dari hati, tapi ndak ada kata yang keluar, saya cuma mesem kecut.

Jiyan!